Esse é um curso de formação para profissionais que pretendem prestar serviços em Analise do Comportamento Aplicada para pessoas Autistas e com Deficiência Intelectual.
Esse curso foi pensado para ensinar, através de instruções em vídeo, com exames objetivos a como ser um Aplicador ABA completo. A ideia é que o aluno possa assistir vídeos relacionados à teoria e realizar exame de compreensão. Logo após o aluno pode assistir vídeos demonstrando a aplicação prática daquele conteúdo e fazer novo exame.
As aulas serão postadas periodicamente.
Idealizada pelo Dr. James Partington e pelo Dr. Michael Mueller em 2012, a Avaliação das Habilidades de Vida Funcionais (AFLS) é uma avaliação, sistema de rastreamento de habilidades e guia curricular para o desenvolvimento de habilidades essenciais para alcançar a independência. A AFLS contém análises de tarefas de muitas das habilidades essenciais para a participação em uma ampla gama de ambientes como, familiares, escolares, comunitários e de trabalho. Embora cada uma dessas avaliações possa ser usada como avaliações autônomas, elas devem ser conceituadas como sendo módulos diferentes de uma avaliação estendida que existe em um contínuo, pois as habilidades abordadas são todas baseadas em metas abrangentes para maximizar a liberdade, a independência e as oportunidades para indivíduos autistas. A AFLS completa abrange mais de 1900 habilidades úteis de vida diária em 66 áreas de habilidades funcionais, e pode ser usada para demonstrar o atual repertório de habilidades funcionais de um cliente, além de fornecer informações de rastreamento para o desenvolvimento progressivo dessas habilidades a partir de 2 anos de idade ao longo da vida útil.
Esse curso, realizado pela Dra. Aída Brito, lhe ensinará como utilizar o melhor protocolo para avaliação de habilidades de vida funcionais.
*Não contém os cadernos de aplicação.
Análise funcional é um tipo de avaliação ESSENCIAL para se programar intervenções para comportamentos problema. Utilizar Análise Funcional é o que garante que a pessoa poderá programar um intervenção com grandes chances de sucesso.
E aqui não estamos falando de um curso que irá te ensinar a fazer um ABC (avaliação descritiva), mas sim avaliar com manipulações ambientais e trabalhar com a função do comportamento e não apenas com a hipótese.
Nesse curso serão disponibilizados diversos materiais que irão lhe auxiliar na sua avaliação.
Apresentar e discutir acerca da compreensão da evolução do conceito de Autismo, bem como, caracterização comportamental do TEA. Compreender como se desenvolve uma Avaliação clínica e diagnóstica nos Transtornos do Espectro do Autismo. A partir disso, trabalhar com instrumentalização no uso de:
Processos de entrevistas;
Avaliação de Marcos do Desenvolvimento e Funcionamento Adaptativo;
Avaliação de Marcos do Desenvolvimento e Funcionamento Adaptativo;
Protocolo de Risco de TEA. Por fim, discutir acerca de Elaboração de documentos.
Você já teve dificuldades com o gerenciamento financeiro da sua clínica? Não sabe se o seu funcionário deve ser celetista ou prestador de serviço? Não sabe qual o tipo de imposto irá incidir sobre seus atendimentos? Esse curso é essencial para entender como gerenciar a sua clínica.
Serão abordados nesse curso conceitos básicos de linguagem nos TEA e de análise do comportamento aplicada (ABA), assim como de comportamento verbal, relacionando a intervenção fonoaudiológica à ABA. Serão citadas principais estratégias de ensino baseadas em ABA para intervenção em linguagem nos TEA, e procedimentos pra acompanhamento da intervenção:
PEI, registros e avaliação de desempenho.
Os analistas de comportamento geralmente criam exibições visuais de dados, como gráficos, para avaliar a eficácia da intervenção, tomar decisões programáticas e apresentar resultados de pesquisas e práticas. Este curso visa descrever (a) tipos de gráficos comuns para intervenções, (b) características essenciais e de qualidade de gráficos, e (c) como analisar um gráfico a partir de suas características e realizar tomadas de decisões. Como recurso, fornecemos exemplos de figuras de tipos de gráficos típicos, representações de recursos gráficos essenciais e de qualidade e uma lista de verificação dos principais componentes gráficos a serem revisados antes de apresentar ou publicar dados gráficos.
Um recurso simples e eficiente para avaliar a integridade no atendimento de seus aplicadores.
Esse tipo de planilha é essencial para o Supervisor verificar se o seu aplicador está realizando os procedimentos como programado.
Acompanha um vídeo explicativo de como funciona a planilha.
Essa planilha te dá a possibilidade de gerar gráficos automáticos e levantar HIPÓTESES de funções dos comportamentos-problema. Além disso te dá a possibilidade de testar se a hipótese estava correta ao implementar um tratamento.
A Planilha de Registro para DTT irá lhe ajudar a automatizar seus registros. Você só precisará colocar alguns dados iniciais como, nome do programa e do cliente. Depois disso, ao colocar dos dados de registro na tabela o gráfico é gerado automáticamente.
Medição e análise visual são pedras angulares para qualquer educação bem-sucedida ou redução de comportamento desafiador. No entanto, a Análise do comportamento aplicada está repleta de erros gráficos que podem afetar a tomada de decisões.
O Ensino de Precisão é um sistema que pode ajudar analistas do comportamento e professores a tomarem melhores decisões. O objetivo do curso é ensinar os usuários sobre os quatro
princípios básicos do Ensino de Precisão, e como aplicá-los em seu trabalho diário. Permitindo uma maneira precisa de definir o comportamento, registrar e representar dados gráficos, e tomar a maioria das decisões criticas.
Garantir que cada indivíduo tenha a oportunidade de desfrutar dos prazeres simples da vida: um jantar tranquilo em família, um jogo tranquilo de cartas, uma noite de cinema ou uma ida tranquila ao supermercado. Nós buscamos fornecer serviços analítico comportamentais consistentes e excepcionais para crianças com deficiências. Buscamos otimizar o progresso da criança em direção ao seu objetivo individualizado.
O principal pressuposto do HMA é o entendimento de que qualquer deficiência pode ter um efeito restritivo na qualidade de vida de um indivíduo e nos indivíduos que os apoiam. Nesse ponto, nos esforçamos muito para aumentar as habilidades do indivíduo, a fim de melhorar a sua flexibilidade psicológica e aumentar a harmonia dentro de seu ambiente e das pessoas que o rodeiam.
Controle de estímulo;
Discriminação simples e condicional;
Ensino por Tentativas Discretas;
Escolha de acordo com o modelo (MTS);
Equivalência de Estímulos.
Os analistas de comportamento geralmente possuem dificuldades em lidar com comportamentos-problema. Muitas vezes as práticas que desenvolvemos pode piorar ou gerar traumas (sem nem mesmo termos a intenção). Esta entrevista visa introduzir (a) o que é trauma, (b) como intervenções ABA podem ser informadas por trauma e (c) como potencializar nossa prática a partir de escolhas. Como recurso, teremos uma entrevista gravada de forma livre.
Entrevista realizada em Nova York com a BCBA Catherine Jessel sobre a experiência de um analista do comportamento em escolas públicas americanas. Com essa entrevista é possível analisar e traçar um paralelo entre a realizada brasileira e americana relacionada ao tratamento de pessoas com autismo em escolas.
Público-alvo: Analistas do comportamento, pais, professores
Esse pequeno minicurso irá apresentar os conceitos principais da ABA como poderia ser aplicada na contemporaneidade, com um adendo que é apresentar as evidências que sustentam a argumentação do texto.
Este workshop apresenta uma introdução de fácil utilização prática da RFT e a premissa básica de que as estruturas relacionais são padrões generalizados e contextualmente controlados de respostas relacionais derivadas arbitrariamente aplicáveis.
O curso Formação Nível Avançado em Comportamento Problema – IISCA irá contemplar uma análise avançada do processo de avaliação da IISCA e do plano de trabalho baseado em habilidades que é informado pela IISCA. Durante um ano você poderá acompanhar os 13 módulos que irão trazer a partir do módulo 5 demonstrações práticas de como se conduz a entrevista da IISCA, a testagem, o registo e gráficos, bem como se organiza o tratamento e conduz cada uma das etapas.
Esse curso tem como objetivo levar os alunos a um conhecimento avançado com relação às possibilidades múltiplas de avaliação da IISCA e do tratamento posterior para comportamentos-problema.
Liberação das aulas mensalmente.
Live realizada no dia 06/11/2023, com o tema Crises Comportamentais no Autismo, com Dr. Lucelmo Lacerda e Felipe Lemos. Com certificado.
A entrevista proposta visa explorar a expertise de Joshua Jessel no campo das análises comportamentais e contingências relacionadas a comportamentos-problema. Jessel, renomado especialista no assunto, oferecerá insights valiosos sobre a compreensão profunda desses comportamentos e as estratégias eficazes para abordá-los.
Drive: o primeiro tratamento das variáveis motivadoras na análise do comportamento
– As modificações do conceito de modificação ao longo da obra de Skinner
– A proposta do conceito de operações motivadoras como uma (re) sistematização do tratamento da motivação na Análise do Comportamento
– A definição do conceito de Operações Motivadoras
– Os subtipos de operações motivadoras e seus efeitos
– Operações Motivadoras Incondicionadas (OMI’S)
– Operações Motivadoras Condicionadas (OMC’s)
– OMC substituta: uma utilização ainda pouco desvendada
– OMC Reflexiva: quando nos deparamos com ela e como lidar com ela na aplicação
– OMC transitiva: como manipulá-las para aumentar a eficácia da minha intervenção
O curso “Desvendando o Uso de Telas no Autismo” tem como objetivo principal desmistificar o uso de telas no contexto do Autismo, oferecendo uma visão ampla sobre como diferentes dispositivos (PCs, vídeo-games, Smart TVs, tablets e smartphones) podem ser aplicados de maneira benéfica. Será dada especial atenção às tecnologias assistivas e às estratégias que promovem um uso equilibrado das telas, visando ao desenvolvimento cognitivo, à atenção, à memória e às habilidades sociais de indivíduos com Autismo. Abordaremos também o papel das telas no desenvolvimento da Comunicação Alternativa Aumentativa (CAA), jogos sérios, aplicativos educacionais, e o uso de realidade aumentada como ferramenta de apoio. A meta é capacitar profissionais da educação, pais e cuidadores a fazerem escolhas informadas sobre o uso de tecnologias digitais, promovendo um equilíbrio saudável que auxilie no desenvolvimento de pessoas com Autismo.
Aulas semanais
Encontros semanais para discussão com Dr. Denis Zamignani, ao vivo.
Nestas aulas/encontros serão abordadas as múltiplas dimensões da interação terapeuta-cliente e as diferentes funções das respostas não verbais na comunicação:
Assinantes também recebem acesso as aulas gravadas que já foram realizadas.
Certificação ainda não disponível (somente ao final).
Somente a primeira parte do curso está disponível. Em breve será liberado nova(s) aula(s).
Pesquisas substanciais apóiam abordagens tradicionais dentro da Análise do Comportamento Aplicada (ABA) para apoiar crianças autistas. No entanto, abordagens mais contemporâneas dentro da ABA têm se desenvolvido, permitindo abordar o complexo comportamento verbal e cognição de crianças que lutam durante a terapia ABA. Da mesma forma, ampla pesquisa apóia a eficácia das abordagens ABA para treinar pais de crianças autistas; no entanto, os pais ainda relatam altos níveis de sofrimento e têm dificuldade em aderir aos planos de tratamento. O Treinamento de Aceitação e Compromisso (ACT) é uma estratégia analítica de comportamento contemporânea para desenvolver habilidades que ajudam as pessoas a responder com mais flexibilidade ao seu próprio sofrimento, concentrando maior atenção e energia em comportamentos que as movem em direção ao que mais importam.
